我长大了要当护士，这个懵懂的梦想，源自于小时候的一次生病住院，当时刚迈入小学一年级课堂的我，就因为过敏性紫癜住院了，之后因疾病的反反复复，休学的那一年，几乎每个月都在和医院打交道，也就是在那时，总是在我正感到痛苦无助的时候，及时带来抚慰的圣洁美丽的那一袭白衣，在我幼小的心灵中留下了亲切而美好的印记。带着这份懵懂的向往，我在中考填报志愿时选择了卫校。从此南丁格尔手中那盏不灭的灯光下，又多了一名追随者。

九十年代初，我从卫校毕业，被分配到了军工三院。当时医院的临床科室只有大外科、妇产科、儿科、急诊科、手术室和三个内科。我所在的内三科共设置45张病床，主要收治脑血管、消化系统、急性中毒的病人。入科时刚好赶上护理人员紧张，负责带我的老师张薇“严厉”地说，“护士长给我的任务是一个礼拜要把你带出来，你要尽快适应！”报到时的兴奋瞬间被惶恐填得满满的。短短一个星期，要适应陌生的环境，要能够独立面对这么多病人，掌握这么多病种的护理措施，我行吗？可能看出了我的不安，张薇老师又温柔干练地补充道，“没事，有我呢，还有其他老师呢，我们都会帮你的”。第一个班下来，张薇老师从制度、排班、工作职责、科室环境、物品放置、仪器设备使用、常见病种的护理常规等林林总总，凡是需要我熟悉掌握的内容，给我列了一个清单。在老师的指点下我瞬间豁然开朗，恢复了信心，一周以后，我便战战兢兢地开始独立值班了。

虽然我八个月的实习是在省人民医院完成的，也算“见多识广”；虽然入科后有一对一的带教，还有其他老师竭尽所能的指导，但初次独立进入临床工作岗位，身份的转变仍让我有巨大的压力。白班有其他老师在还好，夜班就很忐忑了。

印象中的第一个夜班，中班老师王西荣带着我床头交接班，一个病人一个病人地给我从病情、治疗、实验室检查、夜间重点关注问题，甚至陪人情况，一一进行叮嘱。为了让我能够记住，还手工绘制了一张表格，将40多个患者的情况一一记录下来，交完班已经凌晨一点了。她走的时候仍不忘给夜班医生王力交代，“新来的护士，孩子上第一个夜班，你多操心”。就这样，王力医生一夜没睡，病人的治疗、采血甚至是量个血压，他也是放手不放眼，我顺顺利利地上完第一个夜班，也是他最操劳的一个班次。一个月后我就能得心应手地完成工作了。科室考评时，老师们说孩子适应能力强、基本功扎实，毫不吝惜誉美之辞。可我明白，那是护士长及老师们对一个新人的爱护与鼓励。一年后我也能承担起责任护士的工作，并屡屡受到病人的好评。老师们手把手教给我的是工作方法，但在她们身上，我感受更多的是责任与担当。所以，再后来，当我也有资格带教实习生、带教新入职的护士时，甚至是在我们医院成为大学附属医院后，我有幸走上三尺讲台为护理专业的学生授课时，我也是孜孜不倦，竭尽所能，学着前辈的样子，教他们方法、教他们做人、教他们如何成为优秀的护士。

我热爱护理工作，因为在这里，既有职业使然、使命担当，更有善与美的熠熠生辉。那一年，八十多岁的五保户朱爷爷，脑血栓后住院，任丽萍老师、张月侠老师担任他的责任护士，老爷子的生活护理就都落在了她们身上，洗头、剃胡须、剪指甲、擦澡、喂饭，翻身......她们一丝不苟，不厌其烦。我当时很疑惑，不是厂子里派的有陪护人员，为什么不让他们做这些基础护理。随着老爷子的逐渐恢复，我才理解，老师们是担心陪护不精心，影响老爷子的康复。其实朱爷爷的护理并没有亲属监督，完全凭的是慎独精神，凭的是职业操守，更凭着一颗善良的心。每次喂饭前，任丽萍老师都会教老爷子“唱首歌”或“念首诗”，都会让老爷子抻抻胳膊抬抬腿，否则不给吃饭，看似在“欺负”老爷子，实则是为了逗他开心，锻炼他的语言功能和肢体运动功能。直到现在想起，耳边仿佛还萦绕着任老师清脆的歌声和老爷子咿咿呀呀、断断续续的旋律。在那个年代，人文护理、人文医院还没有概念化，但我们的老师用行动诠释着护理的温度，把患者视为亲人，把患者的康复当做责任。这种朴素善良的情怀，影响着一代代护理人，让我们懂得了什么是人文护理、让我们感悟到了护理职业的内涵、价值。

“以患者为中心”，“一切为了患者，为了患者的一切！”我们以老师为榜样，在工作中努力践行。记得刚上班不久，就遇到一位六十多岁的脑溢血患者因脑疝抢救无效死亡，我们按照操作流程规范地完成了尸体料理。过了几天，处理完丧事的家属特意送来感谢信，他们说，没想到一个个小姑娘能做得这么好。一位患再障的大学老教授，出院前赠送我们了几本莎士比亚的名著。就因为她睡眠浅，我们上夜班时等她睡醒了才给她测体温、发药。一个小小的举动，引发善意的回馈，让人与人之间相互理解彼此支持的真情流动。因为感激，一位老爷子看到我们的试管架是用几个纸盒子缠上胶布拼制的，出院后特意给我们手工制做了两个精美的木质试管架。因为理解，冬天夜班的走廊、护理站，总会有老奶奶过来叮嘱“多穿点，夜间冷”……工作中这种温情的瞬间都给我留下了很美好的记忆。其实，我们做了应该做的，但患者报之以肯定，更让我坚信，爱是可以传递的。尽管现在医患关系有些许紧张，偶尔也会有摩擦，但爱与包容更多，因此我始终坚信自己的选择。

我热爱护理工作，因为它蕴含着温暖与爱、无私与奉献。这种温暖，这种爱，这种无私奉献，不仅体现在医患之间，还体现在同事之间。还记得刚入职不久，我犯了阑尾炎，付秋香护士长带着我楼上楼下做检查，治疗，下班后做好饭自己顾不上吃，先给我送到病房，我输着液体，同事们轮流陪护，王西荣老师将我换下的衣服拿回家洗得干干净净。当时因为疼痛加之高热，整个人很虚弱，迷迷糊糊听老师们说：“孩子父母不在跟前，我们大家能照顾多照顾点”。大年三十值班，王馥主任亲自将年夜饭送到科室，让我们在病房也能品尝到佳肴，感受到被长辈关怀的幸福。再后来，我们这些年轻人被主任惯坏了，每次年前早早就开始“点餐”，王馥主任总是嘿嘿笑着说：“想吃什么随便点，给你们做”。  九十年代初，医疗条件还不算太好，护士需要来回搬动沉重的氧气瓶、搬整箱的玻璃瓶装液体，每天要给整个病区的病人打开水等。遇到这些重体力活，刘佰学老师、曹博淦老师、高保华老师等人总是积极伸出援手，毫不计较是否医生与护士的分工不同。科室偶尔会收治酒精中毒的病人，遇着患者耍酒疯，我们总是被身强力壮的他们挡在身后。现在想起来依然是满满的温暖与感动！ 

朋友说：三十年了，你还在临床！是呀，只要患者需要，我还会在。我热爱护理工作，感动于生命的顽强，感受于温暖的力量，感恩于患者的成就。我热爱护理工作，虽平凡但不平庸。只要患者需要，我还在！